吃完中饭,林兰就来到教室。学生都午休去了,整个教学楼一派寂静。

    林兰开始阅卷,对的划勾,错的打完叉又帮学生订正过来。眼睛飞快地转,手也飞快地用着。林兰很兴奋,一点都不困,待两个班的语文单元测试卷阅完,午休结束的铃声才响起。

    林兰是上周才入职这所学校的,入职时,刚好是她30岁的生日。虽然毕业了几年,但由于不是学的师范,并没有直接进学校教书。或许骨子里就爱孩子,有教书的天份,林兰一直想当老师。

    这是滨江一所半文半武的学校,孩子们上午上文化课,下午练武术。滨江比较有钱一点的人家,都希望自己的孩子懂些武道,最起码要身体很强壮。因此学校规模不小,又因为学生收费高,因而老师们的待遇并不低。

    林兰把阅好卷子整理好,及格和不及格的分开,明天讲评试卷的时候,要先重点表扬及格的同学。

    过一条马路,就是学校的生活区了。由于下午没课,林兰的宿舍里有几个老师在聊天。他们都来自滨江下面的一个县城,彼此用家乡话,聊得很亲热。

    宿舍楼外,知鸟声不绝于耳,南方永不凋谢的果树,在林兰看来,一切都是那么美好。本来回宿舍想看会儿书,有老师在聊天就算了吧。

    林兰返回教学区,学生正在操场练习武术,满场的同学,器械声和呐喊声都很充沛。这群在教室里发蔫的孩子,在武练场却生龙活虎。

    也是来这所学校,林兰才知道,武术有拳击,长棍,跆拳道等等。看,此时的操场,就各有各的场子,每个招数学生都学得很认真。学校的武术教练来自全国各地,嵩山少林寺的也有几位。蓝校长本人就是从嵩山少林寺学成归来,创办了这所学校。

    来到位于教学楼的办公室,林兰开始备课了。漫长的下午都属于自己,林兰特别满足。渐渐地,她沉浸在书本里了,她努力地回忆自己上初中时,王老师给大家上课的情形。

    王老师书写漂亮,上课很幽默,听起课来,感觉很轻松。可具体到他究竟是怎么上课的,如何处理教材的,林兰并不得要领。

    林兰也上了几天的课,都是自己在讲,学生倒也乐意听。毕竟毕业这几年,林兰多少也有点积累,讲点东西给这群初中生听,也能让学生感到新鲜有趣。这也是林兰自信的地方,表达力强,有感染力。尤其对于半武半文的学生,能在课堂上吸引他们的注意力,就是成功的教学。

    前面提到的林兰的室友陈妃妹老师,是小学部的语文老师。比林兰小三四岁,未婚。得知室友名字的时候,林兰就很奇怪,名字里带“妹”字的,只是旧社会比较多,怎么现在还有?在见到学生姓名的时候,林兰就释然了,女学生本来就不多,不多的几个女生就有几个带“妹”字的。

    林兰忘不了第一次公开课的情景。尽管是文武学校,但在文化课里,也有些起码的教研活动。新进来的教师都会在第一个学期上一堂公开课。

    那天下午,教练把学生带到教室,只为配合上公开课,平常,孩子们都在操练武术。

    林兰上的是《荔枝蜜》,上这篇课文,林兰努力回忆王老师当年给自己上课的情形,发挥自己语言表达力强的优势。自己不停地讲了大约半个小时,学生和听课者都是听众。下午的铃声不是按满课时响的,当铃声响起,口干舌燥的林兰如获大赦,宣布下课。

    接下来的评课环节,主管教学的张副校长让林兰先谈一谈自己的教学设计。林兰一脸懵逼,因为她压根儿不知道上课还有“教学设计”这么专业的讲法。那次评课,林兰知道了不少教学术语,比如:教学重难点,学生参与度等等。评课老师们的意见,林兰照单全收,她需要这样的打磨。

    滨江学校武术训练是最大的特色,每年周边有大型的庆典,学校都会隆重组队参与,庞大的队伍,精湛的武艺,巧妙的编排,绝对是任何一场活动的高潮部分。

    林兰刚开始看学校表演队表演时,快惊掉了下巴。身着武装的孩子们,挥舞手中的或棍或刀,翻滚,冲跑,劈叉,实在是太精彩了。学校有专门的表演队,每次外出表演,都会给学校带来不菲的收入,也因此,表演队的孩子们常常不能正常上课。

    林兰心里很清楚,自己目前的水平,算是教育行业的小白,滨江学校能让自己上讲台就是自己的福气了。